日语问题-咨询行家解决
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课程简介：日韩道隶属于朗阁教育， 是朗阁教育倾力推出的专注于日韩教育及留学考试的培训品牌。日韩道旨在以日韩留学为目标，着力于提高中国学生在日韩留学考试的竞争力， 专注于日韩留学、高考、考研等考试培训的研究与教学，重视学生的语言沟通与应用能力，包括日本语JLPT能力测试、韩国语TOPIK能力考试、口语 、口译、文化等各类应试及兴趣课程。日韩道学习中心遍布全国，自主研发课程并配备了专业的教师团队，四维教学体系通过面授进阶、自习巩固、文化拓展及实战乐学四大教学维度，还原日韩学习环境，打破以往刻板的教学模式，让你在轻松愉悦的氛围中全面了解日韩本土文化，致力于打造日韩纯正之道。
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课程简介：四维教学体系：通过面授进阶，自习巩固，文化拓展和实战乐学四大教学维度，创造真实的学习氛围。自主研发教材：专业研发团队解读原版教材并进行筛选及研发，以保障学习效果。科学保障制度：科学渐进式体系，承诺签约协议，达到所需等级。免费水平测试：专业团队研发的入学水平测试，课前试听，量身定制专属课程。日韩小班教学：圆桌小班授课，增强学员与老师之间的互动性并提高语言的应用能力。全程专属助教：专属学习顾问，跟进教学情况，随时调整改善学习进度。日韩文化体验：通过生活、应用、商务等各类主题课程，使学员在文化中领略语言魅力。日韩教授研发：专属日韩语学术中心，特邀日韩著名院校教授定期开展学术研讨及教学开发。
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课程简介： 2-6人小班制授课，一对一提升全海归教研团队，独自研发教材，保障学习效果线上线下自由选择，合理安排课程，随时调整改善课程进度科学渐进式体系，承诺签约协议，达到所需等级全面服务横跨国内外，一路保驾护航，让学生安心，家长放心多所友好合作院校，致力于帮助学生进入优良学校深造
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校区(8个)：泉广北美校区,泉广雅思校区,锦秋A-Level,东部CBD校区,绿地中心（雅思校区）,绿地中心（北美校区）,腾飞学习中心,东部CBD校区
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课程简介：日语培训课程语系：学术界对日语的语系尚有争议，但从语法角度，日语属于粘着语。日语接近土耳其语和蒙古语等所在的阿尔泰语言，与韩语相似。起源：在古代，日本民族只有自己的语言而没有文字.汉文化传入日本后，日本人开始以汉字记事.5世纪中叶后，日本开创了以汉字为表音符号来书写日语的方法。使用人口：日本人口超过1.2亿。从语言学上来说，日本近乎是一个单一的民族，99%以上的人口使用同一种语言。按语言使用人口排位，日语排在汉语、英语、俄语、印度语、西班牙语之后，居世界第六位。按国民生产力排位，则高居第二位。因此，从世界范围来看，现在学习日语的外国人越来越多。假名：日本的文字由于是从汉字字形假借而来，因此称为假名(仮名かな)，取自楷书偏旁的为片假名(片仮名かたかな)，从汉字草书演变而来的称为平假名(平仮名ひらがな)。一般的书写都用平假名，片假名通常用来表示外来语及特殊词汇。此外，还有罗马字拼写假名，叫“罗马字拼音”。罗马字拼音一般用于拍发电报，书写商标、名片，以及缩写外来语词汇等，使用范围有逐渐扩大的趋势。发音：日语的发音有清音、浊音、半浊音、拗音、拔音、长音和促音。把清音按发音规律排成十行，每行五个假名，这样排成的表叫“五十音图” 。日语词典均按五十音图顺序排列，日语动词词尾也按五十音图的行、段变化，因此必须按行按段背熟五十音图。与汉语的区别：日语的语法和汉语相差很大，汉语属于孤立语;日语是粘着语。汉语的动词、形容词没有时的变化，词序也比较严格;日语的动词、形容词则有时的变化，词序比较自由。此外，日语中有比汉语多得多的助词，用来构成各种语法结构。日语中汉字发音与书写：日语中80%为汉字词。日语中汉字的发音有“音读”和“训读”两大类。音读，即日本人引入中国汉字时模仿该字汉语发音的读法; “训读”是利用汉字表达日语固有词语意义的读法，也可以说是汉字的日译。另外，日语中有汉字组成的词语，在写法和意义上与现代汉语也有许多差异。学习理由：1、二外学习需要2、留学日本，了解日本风土人情;3、山东日资企业众多，学好日语，以获得进入日企的通行证
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课程简介：日语培训课程语系：学术界对日语的语系尚有争议，但从语法角度，日语属于粘着语。日语接近土耳其语和蒙古语等所在的阿尔泰语言，与韩语相似。起源：在古代，日本民族只有自己的语言而没有文字.汉文化传入日本后，日本人开始以汉字记事.5世纪中叶后，日本开创了以汉字为表音符号来书写日语的方法。使用人口：日本人口超过1.2亿。从语言学上来说，日本近乎是一个单一的民族，99%以上的人口使用同一种语言。按语言使用人口排位，日语排在汉语、英语、俄语、印度语、西班牙语之后，居世界第六位。按国民生产力排位，则高居第二位。因此，从世界范围来看，现在学习日语的外国人越来越多。假名：日本的文字由于是从汉字字形假借而来，因此称为假名(仮名かな)，取自楷书偏旁的为片假名(片仮名かたかな)，从汉字草书演变而来的称为平假名(平仮名ひらがな)。一般的书写都用平假名，片假名通常用来表示外来语及特殊词汇。此外，还有罗马字拼写假名，叫“罗马字拼音”。罗马字拼音一般用于拍发电报，书写商标、名片，以及缩写外来语词汇等，使用范围有逐渐扩大的趋势。发音：日语的发音有清音、浊音、半浊音、拗音、拔音、长音和促音。把清音按发音规律排成十行，每行五个假名，这样排成的表叫“五十音图” 。日语词典均按五十音图顺序排列，日语动词词尾也按五十音图的行、段变化，因此必须按行按段背熟五十音图。与汉语的区别：日语的语法和汉语相差很大，汉语属于孤立语;日语是粘着语。汉语的动词、形容词没有时的变化，词序也比较严格;日语的动词、形容词则有时的变化，词序比较自由。此外，日语中有比汉语多得多的助词，用来构成各种语法结构。日语中汉字发音与书写：日语中80%为汉字词。日语中汉字的发音有“音读”和“训读”两大类。音读，即日本人引入中国汉字时模仿该字汉语发音的读法; “训读”是利用汉字表达日语固有词语意义的读法，也可以说是汉字的日译。另外，日语中有汉字组成的词语，在写法和意义上与现代汉语也有许多差异。学习理由：1、二外学习需要2、留学日本，了解日本风土人情;3、山东日资企业众多，学好日语，以获得进入日企的通行证
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课程简介：日语培训课程语系：学术界对日语的语系尚有争议，但从语法角度，日语属于粘着语。日语接近土耳其语和蒙古语等所在的阿尔泰语言，与韩语相似。起源：在古代，日本民族只有自己的语言而没有文字.汉文化传入日本后，日本人开始以汉字记事.5世纪中叶后，日本开创了以汉字为表音符号来书写日语的方法。使用人口：日本人口超过1.2亿。从语言学上来说，日本近乎是一个单一的民族，99%以上的人口使用同一种语言。按语言使用人口排位，日语排在汉语、英语、俄语、印度语、西班牙语之后，居世界第六位。按国民生产力排位，则高居第二位。因此，从世界范围来看，现在学习日语的外国人越来越多。假名：日本的文字由于是从汉字字形假借而来，因此称为假名(仮名かな)，取自楷书偏旁的为片假名(片仮名かたかな)，从汉字草书演变而来的称为平假名(平仮名ひらがな)。一般的书写都用平假名，片假名通常用来表示外来语及特殊词汇。此外，还有罗马字拼写假名，叫“罗马字拼音”。罗马字拼音一般用于拍发电报，书写商标、名片，以及缩写外来语词汇等，使用范围有逐渐扩大的趋势。发音：日语的发音有清音、浊音、半浊音、拗音、拔音、长音和促音。把清音按发音规律排成十行，每行五个假名，这样排成的表叫“五十音图” 。日语词典均按五十音图顺序排列，日语动词词尾也按五十音图的行、段变化，因此必须按行按段背熟五十音图。与汉语的区别：日语的语法和汉语相差很大，汉语属于孤立语;日语是粘着语。汉语的动词、形容词没有时的变化，词序也比较严格;日语的动词、形容词则有时的变化，词序比较自由。此外，日语中有比汉语多得多的助词，用来构成各种语法结构。日语中汉字发音与书写：日语中80%为汉字词。日语中汉字的发音有“音读”和“训读”两大类。音读，即日本人引入中国汉字时模仿该字汉语发音的读法; “训读”是利用汉字表达日语固有词语意义的读法，也可以说是汉字的日译。另外，日语中有汉字组成的词语，在写法和意义上与现代汉语也有许多差异。学习理由：1、二外学习需要2、留学日本，了解日本风土人情;3、山东日资企业众多，学好日语，以获得进入日企的通行证
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课程简介：日语兴趣班 24小时 轻松掌握日语发音，告别日语小白课程简介轻松掌握五十音课程，以细致透彻的授课方式，充实的课程内容，轻松有趣的课堂练习，科学的课程设计，精美的课件制作，教授大家地道华丽的发音，细致规范的书写，趣味绕口令，纯正日本文化，让你轻松掌握日语五十音，走好日语学习的第一步!学习目标了解日语的特点，轻松愉快的掌握日语50音图等基本发音，学会简单寒暄语及日语的数字，通过文化沙龙课亲自体验以及领略日本文化、感受东瀛风情，轻松迈入日语学习的大门。上课时间周末班/晚上班/寒暑假班
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课程简介：零基础业余制N5-N1 比日语专业更有竞争优势课程简介1.全面改善日语综合能力，听说读写能力得到全面改善，零基础直达日语高级水平;2.掌握8000-10000单词，800条语法，能够熟练使用日语，具备N1应试技巧，顺利通过日语能力考试N1级别;3.对于熟悉的话题，能够毫无障碍与母语人士即时、流畅、自如地交流;4.对日本文化的认识和理解更加深入，适应赴日旅行和留学的需要;上课时间周末班/晚上班/寒暑假班学习目标两年内达到日本语能力测试N1级、J.TEST考试A-B级、掌握流利会话和翻译。为赴日留学，日企就职铺平道路。使用教材新版《中日交流标准日本语》的初级上册(0～N5)，初级下册(N5～N4)，中级上册(N4～N3)，中级下册(N3～N2)，高级上下册(N2～N1)以及课本同步练习册
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课程简介： 专业老师在授课之余，负责及时答疑、课下记单词效果的督促、汇报给家长学生每阶段的学习情况，以保证学生在规定的课时内达到预期的学习目标。
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课程简介：课程简介：日语周末班分级和课时配备合理，分为日语初级班，日语中级班，日语二级班，循序渐进，帮助学员系统打好语音语法基础，有效增进词汇量，突破听说障碍，做到自由交流，从容应对各类等级考试及考研、出国、移民。适合对象及教材：日语初级班（60课时）所用教材为《标准日本语》初级上册，课程注重打下坚实的语音和语法基础，适合于从零开始学习想系统掌握日语的人士，学完相当于日本语能力考试四级水平，并具备进一步自学能力； 日语中级班（60课时）所用教材为《标准日本语》初级下册，适合于有一定日语语音语法基础想进一步提高听说水平和综合运用能力的学习者，学完相当于日语三级水平。
获取价格拉脱维亚语对于母语为非拉脱维亚语的初学者来说，可能具有一定的挑战性。这是因为拉脱维亚语的语法、发音和词汇等方面都与英语等其他常见外语存在较大差异。
Dzzy拉脱维亚语是拉脱维亚的官方语言，属于波罗的语系。拉脱维亚语有8个元音和16个辅音，其中有5个元音和10个辅音是外来音。在语音方面，拉脱维亚语具有较为复杂的辅音系统，不同语言之间语音的差异较大。在语法方面，拉脱维亚语的名词有性、数、格的变化，形容词、代词、数词等也有相应变化。
偏隅一方的空空拉脱维亚语的特点主要包括以下几个方面： 词的重音总是落在第一个音节上，音高重音已不复存在，任何由两个短音节构成的音节核心都表示一个区别性声调。 构词手段多样，包括后缀、前缀和复合构词法等。 屈折变化丰富，名词有7个格：主格、属格、与格、宾格、工具格、方位格和呼格；动词有3个人称、3种时态：现在时、过去时、将来时。 词汇中有许多词源自古老的立陶宛语，也有一些外来词。 语音系统较为复杂，包括8个元音和16个辅音，其中有些元音和辅音与其他语言有明显的差异。 语法方面分阳性和阴性，单数和复数；名词、形容词、代词、数词等都有性、数、格的变化。
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