历城区日语培训班(22)

适用人群：6-11岁青少儿

适用人群：具备日语初级水平学员，日语中级上册N3、日语中级下N2

适用人群：零基础学员，日语初级N5

课程简介：日语培训课程语系：学术界对日语的语系尚有争议，但从语法角度，日语属于粘着语。日语接近土耳其语和蒙古语等所在的阿尔泰语言，与韩语相似。起源：在古代，日本民族只有自己的语言而没有文字.汉文化传入日本后，日本人开始以汉字记事.5世纪中叶后，日本开创了以汉字为表音符号来书写日语的方法。使用人口：日本人口超过1.2亿。从语言学上来说，日本近乎是一个单一的民族，99%以上的人口使用同一种语言。按语言使用人口排位，日语排在汉语、英语、俄语、印度语、西班牙语之后，居世界第六位。按国民生产力排位，则高居第二位。因此，从世界范围来看，现在学习日语的外国人越来越多。假名：日本的文字由于是从汉字字形假借而来，因此称为假名(仮名かな)，取自楷书偏旁的为片假名(片仮名かたかな)，从汉字草书演变而来的称为平假名(平仮名ひらがな)。一般的书写都用平假名，片假名通常用来表示外来语及特殊词汇。此外，还有罗马字拼写假名，叫“罗马字拼音”。罗马字拼音一般用于拍发电报，书写商标、名片，以及缩写外来语词汇等，使用范围有逐渐扩大的趋势。发音：日语的发音有清音、浊音、半浊音、拗音、拔音、长音和促音。把清音按发音规律排成十行，每行五个假名，这样排成的表叫“五十音图” 。日语词典均按五十音图顺序排列，日语动词词尾也按五十音图的行、段变化，因此必须按行按段背熟五十音图。与汉语的区别：日语的语法和汉语相差很大，汉语属于孤立语;日语是粘着语。汉语的动词、形容词没有时的变化，词序也比较严格;日语的动词、形容词则有时的变化，词序比较自由。此外，日语中有比汉语多得多的助词，用来构成各种语法结构。日语中汉字发音与书写：日语中80%为汉字词。日语中汉字的发音有“音读”和“训读”两大类。音读，即日本人引入中国汉字时模仿该字汉语发音的读法; “训读”是利用汉字表达日语固有词语意义的读法，也可以说是汉字的日译。另外，日语中有汉字组成的词语，在写法和意义上与现代汉语也有许多差异。学习理由：1、二外学习需要2、留学日本，了解日本风土人情;3、山东日资企业众多，学好日语，以获得进入日企的通行证

课程简介：日语培训课程语系：学术界对日语的语系尚有争议，但从语法角度，日语属于粘着语。日语接近土耳其语和蒙古语等所在的阿尔泰语言，与韩语相似。起源：在古代，日本民族只有自己的语言而没有文字.汉文化传入日本后，日本人开始以汉字记事.5世纪中叶后，日本开创了以汉字为表音符号来书写日语的方法。使用人口：日本人口超过1.2亿。从语言学上来说，日本近乎是一个单一的民族，99%以上的人口使用同一种语言。按语言使用人口排位，日语排在汉语、英语、俄语、印度语、西班牙语之后，居世界第六位。按国民生产力排位，则高居第二位。因此，从世界范围来看，现在学习日语的外国人越来越多。假名：日本的文字由于是从汉字字形假借而来，因此称为假名(仮名かな)，取自楷书偏旁的为片假名(片仮名かたかな)，从汉字草书演变而来的称为平假名(平仮名ひらがな)。一般的书写都用平假名，片假名通常用来表示外来语及特殊词汇。此外，还有罗马字拼写假名，叫“罗马字拼音”。罗马字拼音一般用于拍发电报，书写商标、名片，以及缩写外来语词汇等，使用范围有逐渐扩大的趋势。发音：日语的发音有清音、浊音、半浊音、拗音、拔音、长音和促音。把清音按发音规律排成十行，每行五个假名，这样排成的表叫“五十音图” 。日语词典均按五十音图顺序排列，日语动词词尾也按五十音图的行、段变化，因此必须按行按段背熟五十音图。与汉语的区别：日语的语法和汉语相差很大，汉语属于孤立语;日语是粘着语。汉语的动词、形容词没有时的变化，词序也比较严格;日语的动词、形容词则有时的变化，词序比较自由。此外，日语中有比汉语多得多的助词，用来构成各种语法结构。日语中汉字发音与书写：日语中80%为汉字词。日语中汉字的发音有“音读”和“训读”两大类。音读，即日本人引入中国汉字时模仿该字汉语发音的读法; “训读”是利用汉字表达日语固有词语意义的读法，也可以说是汉字的日译。另外，日语中有汉字组成的词语，在写法和意义上与现代汉语也有许多差异。学习理由：1、二外学习需要2、留学日本，了解日本风土人情;3、山东日资企业众多，学好日语，以获得进入日企的通行证

课程简介：日语培训课程语系：学术界对日语的语系尚有争议，但从语法角度，日语属于粘着语。日语接近土耳其语和蒙古语等所在的阿尔泰语言，与韩语相似。起源：在古代，日本民族只有自己的语言而没有文字.汉文化传入日本后，日本人开始以汉字记事.5世纪中叶后，日本开创了以汉字为表音符号来书写日语的方法。使用人口：日本人口超过1.2亿。从语言学上来说，日本近乎是一个单一的民族，99%以上的人口使用同一种语言。按语言使用人口排位，日语排在汉语、英语、俄语、印度语、西班牙语之后，居世界第六位。按国民生产力排位，则高居第二位。因此，从世界范围来看，现在学习日语的外国人越来越多。假名：日本的文字由于是从汉字字形假借而来，因此称为假名(仮名かな)，取自楷书偏旁的为片假名(片仮名かたかな)，从汉字草书演变而来的称为平假名(平仮名ひらがな)。一般的书写都用平假名，片假名通常用来表示外来语及特殊词汇。此外，还有罗马字拼写假名，叫“罗马字拼音”。罗马字拼音一般用于拍发电报，书写商标、名片，以及缩写外来语词汇等，使用范围有逐渐扩大的趋势。发音：日语的发音有清音、浊音、半浊音、拗音、拔音、长音和促音。把清音按发音规律排成十行，每行五个假名，这样排成的表叫“五十音图” 。日语词典均按五十音图顺序排列，日语动词词尾也按五十音图的行、段变化，因此必须按行按段背熟五十音图。与汉语的区别：日语的语法和汉语相差很大，汉语属于孤立语;日语是粘着语。汉语的动词、形容词没有时的变化，词序也比较严格;日语的动词、形容词则有时的变化，词序比较自由。此外，日语中有比汉语多得多的助词，用来构成各种语法结构。日语中汉字发音与书写：日语中80%为汉字词。日语中汉字的发音有“音读”和“训读”两大类。音读，即日本人引入中国汉字时模仿该字汉语发音的读法; “训读”是利用汉字表达日语固有词语意义的读法，也可以说是汉字的日译。另外，日语中有汉字组成的词语，在写法和意义上与现代汉语也有许多差异。学习理由：1、二外学习需要2、留学日本，了解日本风土人情;3、山东日资企业众多，学好日语，以获得进入日企的通行证

课程简介：中专层次，学制两年，一年半在校学习，半年岗位实习，零起点系统学习日语知识，听、说、读、写全面发展，学业结束后学员可参加日本语国际能力二级到一级考试。为打造实用型人才，该班级还着重学员的口语训练，让学生在走上工作岗位后可胜任日企工作，实现与日本同事无障碍沟通。同时，该班级还有意带领学生接触日本新潮事物如动漫、汽车、服务等，让你认识一个现代的日本。同时，为打造全方位综合型人才，该班还开设有礼仪、形体塑造、演讲与口才等公共课程。

课程简介：

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