开放大学(电大)问题-咨询行家解决
开放大学(电大)、专本学历提升
简介: 1957年6月生于重庆,1982年7月毕业于四川大学中文系,此后一直中央广播电视大学(现为国家开放大学)从事中国现当代文学教学,现为文法学院中文系教授、中国当代文学研究会理事。著有《被逐出神学的人:海德格尔》、《大伦敦•小英国》、《错位人生:米兰•昆德拉》(合著)、《红磨坊》、《20世纪中国文学》(合著)、《中国现当代文学基础》等论著和教材,参加《中国文学》、《中国当代文学史教程》(陈思和主编)、《中国现当代文学专题研究》(温儒敏、赵祖谟主编)等教材的编写,并主编有《中国现代作家与文学现象》、《名人野史》(六卷)、《中国当代文学》(与陈思和共同主编)、《〈中国现当代文学专题研究〉作品讲评》、《〈中国现当代文学专题研究〉自学指导》、《〈中国现当代文学名著导读〉自学指导》、《中国现代文学》等教材。
开放大学(电大)、专本学历提升
简介: 经济学博士,中央财经大学教授,博士研究生导师,金融学系主任,中国金融学会个人会员。曾任教育部高职高专经济类教学指导委员会主任委员。近10年来主持国家和省部级科研课题5项,参与国家和省部级课题7项;主持省部级教改项目2项,参与国家教改项目1项。1983年以来在国内外公开发表学术论文80余篇;出版专著4部、参编专著12部;主编教材8本、参编教材、工具书18本(部),个人的科研成果中获得国家奖励1项,省部级奖励5项;参与研究的课题专著中获得省部级奖5项。获得过省部级教学奖励3项。代表作有《当代西方货币金融学说》、《金融创新与发展》、《中国经济体制转轨时期的货币政策研究》、《改革、增长、商业银行》、《商业银行学》、《货币银行学》、《金融学》、《中国金融发展中的货币供求与货币转化》等。是全国第一届高等学校百位国家教学奖获得者,国家精品课程《货币银行学》主持人。
远程教育是一种利用互联网等传播媒体进行教学的新型教育模式,具有突破时空限制、扩大教育机会、促进自主学习、提高教育质量、适应终身学习需求和推动教育信息化发展等作用。它不仅可以让更多人接受高质量的教育资源,还可以满足人们终身学习的需求,推动教育信息化的发展。因此,远程教育对于提高全民素质和推动经济社会发展具有重要意义。同时,也需要注意远程教育中存在的挑战和问题,如学生的自律性和学习效果等问题,需要不断完善和改进。未来,随着信息技术的不断发展和应用,远程教育将会越来越普及和重要,成为教育领域的重要发展方向之一。
远程教育报名条件主要包括以下几个方面: 报考高中起点读专科的考生必须持有国家教育部门认可的高中毕业证书或有同等学力。 报考专科起点读本科的考生必须具有专科毕业证。
远程教育和函授区别主要体现在以下几个方面: 办学主体不同:网络教育办学资格学校全国只有68所,而几乎所有大学、学院、职技院等的成教院或继续教育学院都可以招收函授生。 毕业证号不同:网络教育毕业证电子注册号第6位通常是7,函授毕业证的是5。 学费贵廉不同:网络教育由于是重点高校才有资格开办,因此学费比成人高考稍微贵一点。 教学组织不同:函授通常会组织短期的面授,学校自主安排确定,网络教育不集中面授。 入学方式不同:网络教育是学校自主组织入学测试,函授通常是通过成人高考入学。 证书内容不同:通常在毕业证书上会注明:网络教育,函授的字样。 考试难易程度不同:网络教育本科层次要统考大学英语B和计算机应用基础,成人高考只要录取后毕业基本没有问题,也不存在统考问题,但是成人高考近几年录取分数线逐年提高。 就读毕业时间不同:网络教育分春秋两季入学,一年可录取2次。比函授要快半年时间。成人高考参加全国统一考试,考试语数外三科,达到分数线被高校录取,每年的10月中下旬一直要到次年3月份才开始算学籍,一年仅录取一次。 社会认可度不同:虽然这两种学历在国家层面来说都是一样的承认学历,都可以在学信网上查询验证,但是社会认可度来说,函授更高。
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