开放大学(电大)问题-咨询行家解决
开放大学(电大)、专本学历提升
简介: 男,1956年9月20日出生,江苏盐城人。1988年7月获北京大学政治学博士学位。现为北京大学政府管理学院常务副院长(主持工作),教授,博士生导师。开设课程: 本科生课程: 《政治学原理》、《政府经济学》、《政治分析方法》 硕士研究生课程: 《政治学基本理论研究》、《马克思主义政治学经典著作研读》 博士生课程:《政治学原理最新研究成果》在研课题:《政治体制改革与经济体制改革的互动关系研究一政府与市场的关系研究》,国家哲学社会科学规划“九五”重点项目,主持人;国家教育部“跨世纪人才”研究项目;《政治分析方法研究》,主持人;《我国社会转型时期政府的行为与政府职能研究》,北京市“百人工程”项目,主持人;《政治与行政案例库研究》,北京大学“211工程”项目,主持人。获奖成果:《政治现实与政治意识》,获1992年北京大学第二届哲学社会科学优秀成果二等奖,主译;《政治学基础》,获1996年北京第四届哲学社会科学优秀成果二等奖,主编;《政治学原理》,本科生课程获1996年北京大学教学优秀奖、1997年北京市教学优秀,主持人主要著作:《经济体制转型中的政府作用》,新华出版社2000年版,主编;《政治与行政管理论丛—第二辑》,天津人民出版社2001年版,主编;《政治与行政管理论丛—第三辑》,天津人民出版社2003年版,主编;《官僚制与公共经济学》中国青年出版社,2004年版,主译。
开放大学(电大)、专本学历提升
简介: 国家开放大学经济管理教学部副部长、教授;毕业于中国人民大学财政金融学院,经济学博士。曾在《经济日报》、《财政研究》、《理论探讨》、《经济研究参考》《日本问题研究》、《学术论坛》、《经济论坛》等核心期刊及《中国税务报》、《河北日报》等报刊发表过十余篇文章;参与国家课题项目6项,其它类课题研究3项;学术专著2部;参与编著教材4部。
远程教育是一种利用互联网等传播媒体进行教学的新型教育模式,具有突破时空限制、扩大教育机会、促进自主学习、提高教育质量、适应终身学习需求和推动教育信息化发展等作用。它不仅可以让更多人接受高质量的教育资源,还可以满足人们终身学习的需求,推动教育信息化的发展。因此,远程教育对于提高全民素质和推动经济社会发展具有重要意义。同时,也需要注意远程教育中存在的挑战和问题,如学生的自律性和学习效果等问题,需要不断完善和改进。未来,随着信息技术的不断发展和应用,远程教育将会越来越普及和重要,成为教育领域的重要发展方向之一。
远程教育报名条件主要包括以下几个方面: 报考高中起点读专科的考生必须持有国家教育部门认可的高中毕业证书或有同等学力。 报考专科起点读本科的考生必须具有专科毕业证。
远程教育和函授区别主要体现在以下几个方面: 办学主体不同:网络教育办学资格学校全国只有68所,而几乎所有大学、学院、职技院等的成教院或继续教育学院都可以招收函授生。 毕业证号不同:网络教育毕业证电子注册号第6位通常是7,函授毕业证的是5。 学费贵廉不同:网络教育由于是重点高校才有资格开办,因此学费比成人高考稍微贵一点。 教学组织不同:函授通常会组织短期的面授,学校自主安排确定,网络教育不集中面授。 入学方式不同:网络教育是学校自主组织入学测试,函授通常是通过成人高考入学。 证书内容不同:通常在毕业证书上会注明:网络教育,函授的字样。 考试难易程度不同:网络教育本科层次要统考大学英语B和计算机应用基础,成人高考只要录取后毕业基本没有问题,也不存在统考问题,但是成人高考近几年录取分数线逐年提高。 就读毕业时间不同:网络教育分春秋两季入学,一年可录取2次。比函授要快半年时间。成人高考参加全国统一考试,考试语数外三科,达到分数线被高校录取,每年的10月中下旬一直要到次年3月份才开始算学籍,一年仅录取一次。 社会认可度不同:虽然这两种学历在国家层面来说都是一样的承认学历,都可以在学信网上查询验证,但是社会认可度来说,函授更高。
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