济南市智林个性化教育培训学校是经市教育局备案批准成立的我市首家1对1个性化教育培训学校，是我市专门从事中小学生个性化课外辅导的优秀办学机构。学校秉承“赏识教育，快乐学习”的理念，致力于传播先进的教育教学思想，研究先进的教育教学方法，开发先进的教育教学产品，提供先进的教学服务，帮助我市广大的中小学生获得更多更好的教育和发展机会。
特聘本市重点中小学专兼职教师、特高级教师，均为多年担任各年级、初高中毕业班教学工作，部分教师长期研究中高考命题方向。他们教学经验丰富、深谙中高考门道，能够在最短的时间内引领学生掌握中高考知识重点，快速提升学生整体学习水平，使学生在中高考中获得最好的成绩.| 学员信息及个性问题描述
1、学员信息 姓名：刘超 性别：男 年级：高一 辅导课目：数学 任课教师：孙老师 2、个性问题描述 刘学员，初三下半年因为生病导致中考没考好， 因此学习上提不起精神，刚来学校时是家长好不容易说服才过来的，在咨询师的引导分析下愿意接受辅导，性格有点内向不善与人交流，爱好篮球。数学成绩及格左右，函数问题学起来不较吃力。 |
| 辅导策略与方法
1、注重了解学员情况，根据刘学员个性情况，采用适合的辅导方法。 (1)、了解刘学员的性格特点：不爱说话、沉闷、内向类型。不爱说话沉闷内向的刘学员，孙老师无从了解他对知识掌握的情况。对该学员的辅导方法是：孙老师在刘学员做题后，让他自己把思路和解决问题的过程讲出来，锻炼刘学员的语言表达能力，提高刘学员思考问题和解决问题的能力，提高了课堂效率。 (2)、了解刘学员的爱好特点。孙老师及班主任李老师以用课下时间跟刘学员探讨篮球知识，这样自然拉近和刘学员之间的距离，增强亲和力，也提高了课堂效率。 (3)、了解刘学员学不好数学的原因：一是刘学员本身对数学没有兴趣，属于内因。二是学校环境的原因，属于外因。刘学员学不好的外因问题很容易解决，让他知道智林教育和学校的不同，一对一的老师完全根据学员情况针对性授课，对于刘学员学不好的内因问题，解决方法是从基础教起，让其慢慢的对数学产生自信心，让其爱上数学。 2、孙老师的教学设计 “教学设计”通俗地讲就是“备课”。这是提高课堂教学效率的前提。备课，首先要备教材和两纲(教学大纲和考纲)，抓住考点、重点、难点、知识点，对每次所讲内容做到心中有数。备课重要的是备刘学员。根据刘学员的情况，孙老师在教学中用了一套适合刘学员的备课方式—— 刘学员的基础知识掌握情况不好，所以孙老师备课时以基础知识为主要内容，增强刘学员信心，激发兴趣，在基础学习中获得自信心，慢慢喜欢上学习数学。在巩固基础的同时，还要让刘学员适当练习一些中等难度的题型，让刘学员在原有的基础上有所提高。 |
| 辅导效果
对刘学员按基础生去教，仅10节课的辅导，刘学员在班级考试中数学考了83分。自信心自然上去了，现在学习劲头很大，现在在智林补习着英语，因为自习室都是免费开放的，晚上都会按时上自习。 |
