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艺术创想（1.5岁-3岁） |
| 活动宗旨：把音乐、自然、语言、文化，科学等多种领域的内容引入美劳室的活动中，运用美学与教育的原理和方法，促进他们用心、用眼、用手、用耳、用肢体来创造独特的表现方法。课程给予孩子探索的机会，使他们在探索中能有自己的思考、判断、主动探求、表现创新，能认识、理解与尊重文化之异同，成为传承文化与勇于创新的快乐儿童。
培养目标： 1、动手能力：随着课程的开展，孩子手及手指的灵活性不断提高，使孩子身心专注在自己所做的活动上，不仅提高意志，而且促使孩子活动更为精细。这些活动多次重复，孩子的能力就会增强。 2、经验认知：在丰富多彩的动手动脑的活动过程中，孩子接触到各式各样、层出不穷的材料，其中有来自美术、装饰、表演，更多的来自生活，甚至是生活废弃物，从他们的角度为这些材料注入新的内容。同时孩子的思路被各种新奇、睿智的变化和技巧所吸引，他们对周围的事物充满了探索的兴趣和求知的欲望，而且有自己的主张。 3、语言发育：蒙台梭利教育不仅强调在孩子不同年龄阶段给予恰当的语言训练，并把语言教育融入到实物的操作之中。语言教育注重语言表达的简练和精确，让孩子掌握语言的本质，从而更容易学会语言。 4、敏锐的音乐感受能力：结合自己的手工制作过程，和教师的指导，孩子对音乐的理解有了新的角度和想象的方向。在游戏中听到的曲调，已经变成他们自己的音乐和语言，这些进一步启发了他们的智慧、创造力和感受客观事物的能力。 5、生活自理能力：通过学习，孩子会越来越熟练掌握如切、剪、贴、夹等日常动作，还有植物栽培、环境整理、整理自己外表等生活常识，让他们学会照顾自己，拥有独立生活能力和社会适应力，为以后上孩子园和适应社会生活作准备。 6、社交能力：蒙台梭利注重孩子社会性的培养，社会交往能力是他们性格开朗、积极向上的外在表现。通过精彩的游戏活动，制造良好的交往氛围，让孩子在快乐中进行与成人和同龄伙伴的互动活动，培养社交能力。 7、培养情操：通过活泼的游戏及训练，提高视、听、触觉，提高对空间的认知，同时培养美的情操。 依照国家颁布的《教育指导纲要》，从健康、科学、艺术、社会、语言五大领域出发，设置健康教育、科学探索、美术体验、社会常识、数学游戏、音律乐感、情景英语、感官识字、我爱阅读、体能训练、公共礼仪、社会实践等课程。旨在引导幼儿逐渐适应集体生活，掌握基本的健康安全常识，快乐自信的从家庭生活过渡到幼儿园生活。 |
